Tutorías telefónicas mejoran matemáticas durante cierres escolares, según un estudio

El estudio, difundido por la revista Nature, indica que las tutorías telefónicas regulares contribuyen a que los estudiantes mantengan e incluso mejoren sus resultados en matemáticas en contextos de interrupción escolar. El trabajo se basa en programas aplicados en cinco países, según la información disponible.

La pandemia de COVID-19 forzó a los sistemas educativos a buscar alternativas remotas. Mientras las empresas desarrollaban herramientas para el trabajo a distancia, los docentes recurrieron a teléfonos móviles y videollamadas grupales para continuar con las lecciones y evitar que los alumnos perdieran avances académicos, según Phys.org.

La evidencia recogida sugiere que las llamadas telefónicas, por su bajo coste y accesibilidad, pueden ser una herramienta eficaz cuando la enseñanza presencial se interrumpe. El estudio subraya la necesidad de que los sistemas educativos sean más resilientes y se adapten a perturbaciones locales y globales.

No obstante, el alcance exacto de los programas, el número de estudiantes participantes y los países concretos incluidos no se detallan en la información difundida hasta ahora. El trabajo completo aparece publicado en Nature con fecha del 9 de septiembre de 2026, según el registro de la revista.